Volume 2, No. 1 – Febrero 2001

El debate cualitativo/cuantitativo e investigación feminista: una visión subjetiva de la objetividad

Nicole Westmarland (Reino Unido)

Resumen: Los métodos de investigación son "técnicas para ... la búsqueda de nuevos datos" (HARDING 1986) y generalmente se hallan dicotomizados entre ser cualitativos y cuantitativos. Se ha argumentado que la metodología fue relacionada (OAKLEY 1997, 1998) con métodos cuantitativos que tradicionalmente fueron asociados con palabras tales como: positivismo, científico, objetividad, estadísticas y masculinidad. Por el contrario, los métodos cualitativos fueron asociados con: interpretacionismo, no científico, subjetividad y feminidad. Estas asociaciones llevaron a algunos investigadores feministas a criticar (REINHARZ 1979, GRAHAM 1983, PUGH 1990) y hasta rechazar los acercamientos cuantitativos (GRAHAM & RAWLINGS 1980) argumentando que se encuentra en conflicto directo con las metas de la investigación feminista (GRAHAM 1983, MIES 1983). Se ha argumentado que los métodos cualitativos son más apropiados para la investigación feminista ya que aluden al conocimiento subjetivo (FOX KÉLLER 1980, DEPNER 1981, DUELLI KLEIN 1983), y a una relación más ecuánime entre el investigador y el investigado (OAKLEY 1974, JAYARATNE 1983, STANLEY & WISE 1990).

Previo a la investigación de los dos métodos (encuesta estadística y entrevista semiestructurada) respecto a su uso por parte de los investigadores feministas, este artículo considera que es necesario revisar las lógicas epistemológicas que están detrás del debate que divide lo cuantitativo y lo cualitativo.

Concluye argumentando que cada tema feminista diferente necesita de diferentes métodos de investigación y mientras tanto sean aplicables desde una perspectiva feminista, no hay necesidad de la dicotomía "nosotros contra ellos", "cualitativo contra cuantitativo".

Palabras clave: feminismo, entrevista, encuesta, epistemología, debate

El texto completo de esta contribución está disponible solamente en idioma inglés. Texto inglés

Última actualización: 23.04.2003

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