Volumen 8, No. 1, Art. 11 – Enero 2007

Fabricación de los tiempos y micro-formación del discurso en la escuela secundaria

Michalis Kontopodis (Alemania)

Resumen: El artículo presentado aquí comienza con una referencia a las teorías modernistas del tiempo, seguida por una presentación de visiones alternativas desde los trabajos de FOUCAULT, DELEUZE, LATOUR y otros. El estudio se concentra en el contexto concreto de una escuela experimental que apunta a la incorporación de estudiantes excluidos en la sociedad. Basado en la síntesis del análisis del discurso y en la teoría actor-red, el estudio propone una pregunta doble: a) si la "fabricación del tiempo" está interrelacionada con las micro-formaciones de discursos y de qué modo y b) cómo las micro-formaciones de discursos emergen como procesos en el entorno concreto de una escuela en función de su aspecto temporal y de otros aspectos. Para contestar a esta pregunta combino un cierto trabajo etnográfico crítico con una metodología y teoría actor-red, enfoque que podría considerarse como "análisis rizomático" (DELEUZE & GUATTARI 1980). Examinando la acción discursiva y no discursiva con un interés particular en las materialidades (sitios, documentos de los estudiantes, informes educativos, CV's y archivos), introduzco la noción de "dispositivos temporales de control" y analizo dos de ellos: el de la sincronicidad y el de la convergencia. De esta manera, propongo una nueva comprensión del tiempo y la relaciono con la formación del discurso. Esto, a su vez, revela un nuevo potencial para la reflexión crítica sobre las teorías del tiempo así como de toda la acción que tiene lugar en la escuela.

Palabras clave: tiempo, mecanismos temporales de control, micro formaciones discursivas, materialidad, teoría del actor-red, diferencia, control, relaciones privado-público, orientación profesional en la escuela

El texto completo de esta contribución está disponible solamente en idioma inglés. Texto inglés

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(ISSN 1438-5627)

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