Volumen 8, No. 1, Art. 20 – Enero 2007

Relaciones entre escuela y familia: la perspectiva de los adolescentes

Mircea Agabrian (Rumania)

Resumen: Este estudio describe, conceptualiza y pretende explicar el estado actual de las relaciones escuela-familia desde la perspectiva de los adolescentes. Es parte de la investigación realizada desde el proyecto financiado Colaboraciones escuela-familia-comunidad. Un estudio de caso en el condado de Alba, que se encuentra en proceso de desarrollo. Nuestro propósito fue encontrar las percepciones, representaciones y patrones de conducta que los adolescentes tienen hacia la participación de sus padres en la educación y hacia las relaciones entre la familia y la escuela, en el contexto socio-económico y político de Rumania durante el período de transcición hacia una sociedad democrática.

Se usan básicamente principios de investigación interpretativa y el diseño de investigación muestra claramente detalles de las perspectivas de los participantes. Usamos la técnica de grupos focales, recomendada para obtener datos substantivos de los adolescentes. Los datos fueron analizados mediante técnicas y procedimientos de la teoría fundamentada y el software ATLAS.ti 5.0.

La investigación confirma que los adolescentes tienen una perspectiva diferente a la de sus padres sobre el estilo familiar de educación, sobre las actitudes y conductas en las relaciones entre escuela-familia-comunidad; todo ello influye en sus reacciones y, finalmente, en su desarrollo psicosocial. Considerando la yuxtaposición de las esferas de la teoría de la influencia, las representaciones que los estudiantes han adquirido en la educación media superior se yuxtapone con la representación de sus experiencias familiares, proporcionándole un nuevo y más amplio horizonte de entendimiento del microcosmos familiar en relación a la escuela y el ambiente comunitario.

Palabras clave: adolescente, escuela, familia, comunidad, colaboración, teoría fundamentada

El texto completo de esta contribución está disponible solamente en idioma inglés. Texto inglés

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(ISSN 1438-5627)

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