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Volume 3, No. 2 Mayo 2002"Microsoft Access" para la análisis de respuestas-abiertas en cuestionarios y entrevistasThorsten Meyer, Harald Gruppe & Michael Franz (Alemania)Resumen: Entrevistas estructuradas o cuestionarios frecuentemente incluyen cuestiones abiertas, en particular para obtener informaciones adicionales de los entrevistados no cubiertos por las preguntas cerradas. Ordinariamente el análisis de estas cuestiones abiertas no pueden ser emprendida por el mismo programa de computadoras, impidiendo así la combinación de respuestas abiertas y cerradas. El uso del programa de manejo de datos "Microsoft Access" es muy difundido. Ello permite diversas formas de "inputar" los datos cualitativos, el manejo y la exportación de datos. La "imputación" de textos es conveniente y casi ilimitada, en virtud de las variables llamada "memo-format". A través de la posibilidad de manejar los datos cualitativos y cuantitativos con el mismo software, intentamos usar la propiedad de programar del "MS Access" (Visual Basic with MS-Access-supplements) para emprender el análisis de contenido. El capítulo describe la construcción de tablas de datos, "queries", listas de códigos y "data entry form". También son ilustradas la construcción de unidades de codificaciones (paraphrasing of text data), el proceso de codificaciones y la reestructuración para la análisis estadística subsecuente. Todavía se discute la exportación de los datos para el paquete estadístico SPSS y el análisis de "inter-coder reliability". El artículo está basado en datos colectados en entrevistas abiertas sobre cualidad de vida con personas crónicamente esquizofrénicos y un análisis de satisfacción de pacientes en un hospital psíqueco. Palabras clave: análisis de contenido, "open-ended response format", MS Access, Visual Basic, SPSS, "inter-coder reliability", cualidad de vida, satisfacción de pacientes en un hospital psíquico, esquezofrenia El texto completo de esta contribución está disponible solamente en idioma alemán. Texto alemán Última actualización: 23.04.2003 [qualitative-research.net]
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