Volume 4, No. 2 – Mayo 2003

Contra la posición dualista de la escritura académica: la escritura de un trabajo doctoral como una praxis corporal

Mary Hanrahan (Australia)

Resumen: Este artículo se ocupa por un lado de la tensión entre la tradición dualista de nuestra cultura (WERTHEIM, 1999) y las nuevas formas de comprender cómo la gente llega a conocer lo que conoce a través de prácticas corpóreas dentro de los ecosistemas biológico y social (z.B. DAMASIO, 1994; LEAR, 1998; LEMKE, 1995; MATURANA & VARELA, 1992). Al mismo tiempo se discuten también las implicaciones de un modelo biosocial para la metodología investigativa y para la escritura académica. El punto de partida para esto fue la experiencia recogida en mi trabajo doctoral, qué rol le corresponde al cuerpo en la construcción de conocimientos, una experiencia que al principio parecía apenas palpable. Esto probablemente también porque de tales trabajos ahora como antes se espera que sigan el mito de que saber y aprender resultan casi exclusivamente de procesos lógicos sistemáticos y abstractos de una mente sin cuerpo.

Palabras clave: epistemología, dualismo, metodología de investigación, emoción, mente encarnada, escritura de tesis, postestructuralismo, conocimiento tácito, sistema biosocial, educación, aprendizaje

El texto completo de esta contribución está disponible solamente en idioma inglés.  Texto inglés

Volumen 4, No. 2   Índice

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(ISSN 1438-5627)

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