Authentisch sein: Erwiderung zu "Nein danke, heute nicht": für ethische und professionelle Beziehungen in großen qualitativen Studien

Autor/innen

  • Catherine Milne New York University

DOI:

https://doi.org/10.17169/fqs-6.3.34

Schlagworte:

Ethik, qualitative Forschung, informiertes Einverständnis (informed consent), vulnerable Bevölkerungsgruppen, Macht, Authentizität

Abstract

Als Entgegnung auf die ethischen und professionellen Überlegungen im Zusammenhang mit der Durchführung einer großen qualitativen Studie (BLODGETT, BOYER & TURK, 2005) weise ich hin auf die Wichtigkeit von Authentizität im Forschungskontext, auf die für die Forschung wertvollen Interaktionen und auf die ethischen Charakteristika der Studie. Ich schlage einige alternative Standpunkte vor, was spezifische Aspekte der Untersuchung angeht, wie etwa die Konstruktion von Wissen durch Forschung, das "in den Schuhen anderer gehen", den Umgang mit vulnerablen Bevölkerungsgruppen und mit Insider-Outsider-Interaktionen. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0503382

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Autor/innen-Biografie

Catherine Milne, New York University

Catherine MILNE is an Assistant Professor in the Department of Teaching and Learning at New York University. Her research interests include the role of history and philosophy in school science, learning science in urban schools, and the nature of science teacher education.

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Veröffentlicht

2005-09-30

Zitationsvorschlag

Milne, C. (2005). Authentisch sein: Erwiderung zu "Nein danke, heute nicht": für ethische und professionelle Beziehungen in großen qualitativen Studien. Forum Qualitative Sozialforschung Forum: Qualitative Social Research, 6(3). https://doi.org/10.17169/fqs-6.3.34

Ausgabe

Bd. 6 Nr. 3 (2005): Qualitative Forschung in Europa: Eine Bestandsaufnahme

Rubrik

FQS-Debatte: Qualitative Forschung und Ethik

Lizenz

Copyright (c) 2005 Catherine Milne

Creative-Commons-Lizenz
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.