Videoanalyse mathematischer Praxis? Drei Ansätze eines soziologischen Forschungszugangs zur Mathematik

Autor/innen

  • Christian Greiffenhagen University of Manchester

DOI:

https://doi.org/10.17169/fqs-9.3.1172

Schlagworte:

Videoanalyse, Workplace Studies, Soziologie wissenschaftlichen Wissens, Mathematik, Wissenssoziologie

Abstract

Obwohl es schon eine große Zahl soziologischer Untersuchungen der Arbeit in naturwissenschaftlichen Laboratorien gibt, wurde die professionelle Praxis der Mathematik bislang noch wenig erforscht. Ich möchte hier drei verschiedene methodologische Vorschläge unterbreiten, wie die Mathematik für die soziologische Forschung zugänglich gemacht werden kann: (1) LIVINGSTONs "demonstrative Soziologie"; (2) MERZ und KNORR-CETINAs "E-mail Ethnography" und (3) meine eigene Video-Ethnografie. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0803323

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Autor/innen-Biografie

Christian Greiffenhagen, University of Manchester

Christian GREIFFENHAGEN is a British Academy Postdoctoral Fellow at the University of Manchester, currently conducting ethnographic research on mathematical practice, which aims to address a key challenge for the sociology of scientific knowledge: What could a sociology of mathematics look like? His doctoral research (at the University of Oxford) was a video-based ethnographic study of how a new innovative storyboarding software embedded in everyday classroom practice and how this reconfigured classroom interaction. His recent publications are "Unpacking tasks: the fusion of new technology with instructional work," Computer Supported Cooperative Work (CSCW), "Where do the limits of experience lie? Abandoning the dualism of objectivity and subjectivity," History of the Human Sciences (with Wes SHARROCK), and "School mathematics and its everyday other? Revisiting Lave's 'Cognition in Practice'," Educational Studies in Mathematics (with Wes SHARROCK).

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Veröffentlicht

2008-09-28

Zitationsvorschlag

Greiffenhagen, C. (2008). Videoanalyse mathematischer Praxis? Drei Ansätze eines soziologischen Forschungszugangs zur Mathematik. Forum Qualitative Sozialforschung Forum: Qualitative Social Research, 9(3). https://doi.org/10.17169/fqs-9.3.1172

Ausgabe

Bd. 9 Nr. 3 (2008): Visuelle Verfahren

Rubrik

Schwerpunktthema

Lizenz

Copyright (c) 2008 Christian Greiffenhagen

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Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.