Review: Britta Kalscheuer & Lars Allolio-Näcke (Hrsg.) (2008). Kulturelle Differenzen begreifen. Das Konzept der Transdifferenz aus interdisziplinärer Sicht
DOI:
https://doi.org/10.17169/fqs-10.2.1259Schlagworte:
Differenz, Transdifferenz, Hybridität, interkulturell, Dekonstruktion, Identität, Postkolonialismus, Cultural StudiesAbstract
Der hier besprochene Sammelband Kulturelle Differenzen begreifen enthält 20 Aufsätze, die aus den Perspektiven unterschiedlicher Disziplinen und Methoden den Transdifferenz-Begriff von Helmbrecht BREINIG und Klaus LÖSCH besprechen. Er basiert auf dem ersten, 2005 erschienen Band Differenzen anders denken, in dem das Konzept der Transdifferenz vorgestellt wurde. Das Buch ist in drei Kapitel gegliedert. Anfangs wird Transdifferenz im Hinblick auf andere kulturwissenschaftliche Konzepte besprochen und verortet, des Weiteren wird die Bedeutung der Differenz und Differenzierung bei der Bestimmung von Identität(en) diskutiert, im letzten Kapitel erfolgt die Überprüfung des Konzepts im Feld: es wird über die ersten Ergebnisse aus verschiedenen Studien berichtet. Hiernach besitzt das Konzept der Transdifferenz ein hohes Erklärungspotenzial und kann vor allem für die Erklärung unsicherer Transformationsprozesse erfolgversprechend eingesetzt werden. Als ein neues Konzept bedarf es allerdings noch weiterer beträchtlicher Arbeit, um es theoretisch zu kontextualisieren und empirisch zu überprüfen. Das Buch richtet sich an die wissenschaftliche Öffentlichkeit und bietet einen tiefen Einblick in die Transkulturalitätsforschung. Aufgrund der sehr komplexen Auseinandersetzung mit Begriffen, Theorien und Methoden wird ein fundiertes Vorwissen der Lesenden vorausgesetzt. Deswegen eignet sich das Buch nur bedingt für die Lehre. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0902107Downloads
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Zitationsvorschlag
Schilling, E. (2009). Review: Britta Kalscheuer & Lars Allolio-Näcke (Hrsg.) (2008). Kulturelle Differenzen begreifen. Das Konzept der Transdifferenz aus interdisziplinärer Sicht. Forum Qualitative Sozialforschung Forum: Qualitative Social Research, 10(2). https://doi.org/10.17169/fqs-10.2.1259
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