Partizipationsverläufe in einer lernenden Gemeinschaft am Beispiel von Rettungsschwimmer/innen
DOI:
https://doi.org/10.17169/fqs-15.3.2079Schlagworte:
lernende Gemeinschaft, Community of Practice, situiertes Lernen, Partizipation, informelle Kontexte, Rettungsschwimmer/innen, Fallstudie, Beobachtung, InterviewAbstract
In diesem Artikel versuchen wir Charakteristika einer lernenden Gemeinschaft bzw. einer Community of Practice zu beschreiben und zu analysieren. Empirische Basis ist eine Einzelfallstudie über einen Kurs für Rettungsschwimmer/innen, der 2011 stattfand, und in dem u.a. die Bergung und Unterstützung von Badegästen trainiert wurde. Zur Datenerhebung kamen Beobachtungsverfahren und Interviews mit Kursteilnehmer/innen und dem Kursleiter zum Einsatz. Die Analyse fokussierte auf Partizipationsverläufe und auf Charakteristika lernender Gemeinschaften bzw. für deren Verständnis wesentliche Konzepte wie: realistische Probleme, geteilte Ziele, Autonomie, Identität, Feedback und gemeinsame Wissenskonstruktion. Die Ergebnisse der Studie bestätigen aktuelle Trends in der pädagogischen Psychologie zu vorgenannten Konzepten und insbesondere zur Bedeutung partizipativer Ansätze in lernenden Gemeinschaften.
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Copyright (c) 2014 Rocío Belén Martín, Paola Verónica Rita Paoloni, Gabriela Romina Ordóñez
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