Zwischen Kunst und Sozialwissenschaft: die szenische Komposition als methodologisches Instrument

Autor/innen

  • Lynn Froggett University of Central Lancashire
  • Mervyn Conroy University of Birmingham
  • Julian Manley University of Central Lancashire
  • Alastair Roy University of Central Lancashire

DOI:

https://doi.org/10.17169/fqs-15.3.2143

Schlagworte:

szenische Komposition, assoziatives Denken, kreatives Schreiben, psychosoziale Forschung, neue Medien, öffentliches Engagement, literarische Analyse, öffentlicher Alkoholkonsum, Psychoanalyse

Abstract

Die szenische Komposition ist ein methodologisches Instrument, das erlaubt, die Erfahrungen der Forschenden im Prozess der Datenerhebung zu artikulieren und zu synthetisieren. Angesiedelt zwischen Kunst und Sozialwissenschaft, werden hierbei literarische Genres genutzt, um "erlebensnahe" Erfahrungen für die Deutungsarbeit verfügbar zu machen.

In diesem Beitrag wird, illustriert durch ein Fallbeispiel, gezeigt, in welcher Weise die szenische Komposition auf assoziatives Denken zurückgreift, und deren konzeptuelle Basis wird anschließend an die Arbeiten von LORENZER, WINNICOTT und BION erläutert. Bei dem Fallbeispiel handelt es sich um vier Kompositionen unterschiedlicher Forscher/innen im Anschluss an ein Live-Webcast. In deren Darstellung werden gemeinsame Themen und wesentliche Diskrepanzen sichtbar, die mit den je individuellen Lebenssituationen und -geschichten der Forscher/innen verbunden sind. Gerade die Unterschiede finden ihren Ausdruck auch in der Wahl unterschiedlicher literarischer Genres, die als geteilte kulturelle Ressourcen verstanden werden.

Vergleicht man die Ergebnisse aus der Anwendung der szenischen Komposition mit Ergebnissen, die aus einer thematischen Analyse des Webcasts resultieren, so wird - neben synthetisierenden und performativen Funktionen der szenischen Komposition - deutlich, dass ein Zugang zu komplexen sinnlichen Erlebnissen der Forschenden und auch zu unbewussten Anteilen eröffnet wird, die dann für die reflexive Arbeit in der Deutungsgruppe genutzt werden können.

URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs140356

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Autor/innen-Biografien

Lynn Froggett, University of Central Lancashire

Lynn FROGGETT is Professor and Director of the Psychosocial Research Unit at the University Central Lancashire, UK, and Research Professor at the University of Stavanger Norway. She has a cross-disciplinary formation in the humanities and social sciences and a particular interest in developing empirical methodologies that bridge the two domains. Recent research projects are in the socially engaged arts, arts and health, third sector community organisations and citizenship, networks of helping and informal care. She is a founding member of the Association for Psychosocial Studies and the International Research Group for Psychosocietal Analysis and a Fellow of the Royal Society of Arts.

Mervyn Conroy, University of Birmingham

Mervyn CONROY is a Senior Fellow at the Health Services Management Centre in the School of Social Policy at the University of Birmingham. He is co-director of the Leadership for Health Services Improvement MSc and module co-director for Leadership in Context and Applied Leadership Learning. He has worked in the British National Health Service as a clinician, manager and researcher and acted as the lead on a range of health and care related research and consultancy projects. His recent research and publications include the application of Žižekian and MacIntyrian theorising to health and social care leadership issues such as care standards, community engagement and under capacity in the context of mental health, substance abuse and the care of older people.

Julian Manley, University of Central Lancashire

Julian MANLEY researches at the Psychosocial Research Unit, University of Central Lancashire. The main focus of his research emanates from the development of theories arising from the study of social dreaming and related visual methodologies. To this end, he is Chair of the Academic Research Committee of the Gordon Lawrence Foundation for the promotion of social dreaming, and member of the Association for Psychosocial Studies. Related areas of interest include experiential group work, the relationship between affect and image, the "shared unconscious", and inter-subjectivity in a postmodern environment. He is a member of the Climate Psychology Alliance that pursues an understanding of psychosocial attitudes to climate change.

Alastair Roy, University of Central Lancashire

Alastair ROY is Senior Lecturer and Deputy Director of the Psychosocial Research Unit at the University of Central Lancashire. His work in the field of substance misuse explores the relationship between the socially engaged arts and health, welfare and justice. He is a member of the Association for Psychosocial Studies and the European Society for Social Drug Research. Recent work includes leading an Economic and Social Research Council funded Knowledge Transfer project using walking tour methods to explore recovery from substance misuse, and ADDICT, the first artist led inquiry that explores addiction and recovery funded by the Welcome Trust.

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Veröffentlicht

2014-07-25

Zitationsvorschlag

Froggett, L., Conroy, M., Manley, J., & Roy, A. (2014). Zwischen Kunst und Sozialwissenschaft: die szenische Komposition als methodologisches Instrument. Forum Qualitative Sozialforschung Forum: Qualitative Social Research, 15(3). https://doi.org/10.17169/fqs-15.3.2143

Ausgabe

Bd. 15 Nr. 3 (2014): Die entschleunigte Universität

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Copyright (c) 2014 Lynn Froggett, Mervyn Conroy, Julian Manley, Alastair Roy

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