Performative Dichtung als Ansatz zum Verstehen körperlicher Beeinträchtigungen

Autor/innen

  • Lee-Ann Fenge Bournemouth University
  • Caroline Hodges Bournemouth University
  • Wendy Cutts Bournemouth University

DOI:

https://doi.org/10.17169/fqs-17.2.2464

Schlagworte:

performative Sozialwissenschaft, Jugendliche, Behinderung, Beeinträchtigung, Zugangsprobleme, performative Dichtung

Abstract

Im Seen but Seldom Heard-Projekt, in der performativen Sozialwissenschaft (PSS) angesiedelt, wurde performative Dichtung genutzt zum Nachvollzug der Erfahrungen junger Menschen mit körperlichen Beeinträchtigungen. Zwei Dichter, eine Gruppe Jugendlicher und Wissenschaftler/innen aus den Sozial- sowie Medien- und Kommunikationswissenschaften suchten in der gemeinsamen Arbeit nach einem besseren Verstehen von Identität, Stereotypen, Stigma und Repräsentation. In diesem Beitrag geben wir einen Überblick über die Projektarbeit und zeigen, wie PSS angewendet werden kann, um sonst schwer zugängliche Stimmen hörbar zu machen. Wir veranschaulichen dies an zwei Gedichten, die Einblick in das Leben mit körperlichen Beeinträchtigungen gewähren und die den Jugendlichen halfen, das eigene Verständnis von Behinderung und Diskriminierung zu reflektieren.

URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1602118

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Autor/innen-Biografien

Lee-Ann Fenge, Bournemouth University

Lee-Ann FENGE, DProf (Doctor of Professional Practice), is Deputy Director for the National Centre for Post-qualifying Social Work at Bournemouth University. Her research interests include participatory methodologies, ageing and sexuality, and using arts-based methods with seldom-heard groups.

Caroline Hodges, Bournemouth University

Caroline HODGES, PhD, is principal academic in public relations in the Faculty of Media and Communication, Bournemouth University. She is concerned with the relationship between communication and culture. Her interests include using arts-based methods to offer "voice" to seldom-heard groups.

Wendy Cutts, Bournemouth University

Wendy CUTTS is a senior lecturer in community development in the Faculty of Health and Social Science, Bournemouth University. She is particularly interested in working with marginalized communities and groups and in using arts-based methodologies.

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Veröffentlicht

2016-03-30

Zitationsvorschlag

Fenge, L.-A., Hodges, C., & Cutts, W. (2016). Performative Dichtung als Ansatz zum Verstehen körperlicher Beeinträchtigungen. Forum Qualitative Sozialforschung Forum: Qualitative Social Research, 17(2). https://doi.org/10.17169/fqs-17.2.2464

Ausgabe

Bd. 17 Nr. 2 (2016)

Rubrik

Einzelbeiträge

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