Die Auseinandersetzung mit Ethik in der postkritischen Ethnografie: Transparenz, Vertrauenswürdigkeit und Fürsprache hinterfragen

Autor/innen

  • Jessica Nina Lester Indiana University
  • Allison Daniel Anders University of South Carolina

DOI:

https://doi.org/10.17169/fqs-19.3.3060

Schlagworte:

Fürsorge, Ethik, Ethik in der Praxis, postkritische Ethnografie, relationale Ethik, Transparenz, Vertrauenswürdigkeit

Abstract

In diesem Aufsatz befassen wir uns mit ethischen Herausforderungen, denen wir in einer vierjährigen postkritischen Ethnografie zu den Umsiedlungserfahrungen von Burundier*innen mit Flüchtlingsstatus begegnet waren, die in den südlichen Appalachen der Vereinigten Staaten leben. Wir diskutieren in unserem Beitrag, wie wir unsere Entscheidungen im Prozess abwägten, was und wie wir das, was wir lernten, teilten insbesondere vor dem Hintergrund, das zu schützen und in Ehren zu halten, was die Teilnehmenden erlebt hatten und uns mitteilten. Im Besonderen beziehen wir uns in der Rahmung unseres Entscheidungsfindungsprozesses auf die Konzepte der "praktizierten Ethik" oder "Ethik der Praxis" (ethics in practice) und der "relationalen Ethik" (relational ethics). Hierbei problematisieren wir die Verpflichtungen zu Transparenz, Vertrauenswürdigkeit und Fürsprache vor dem Hintergrund einer Auseinandersetzung mit Fragen der Verantwortung und Repräsentation. Wir schließen mit drei Erfahrungswerten hinsichtlich 1. des Werts der Generierung von mehrlagigen Beschreibungen; 2. des Potenzials von experimentellen Formen des Schreibens; und 3. der Bedeutung, die "relationaler Ethik" zukommt.

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Autor/innen-Biografien

Jessica Nina Lester, Indiana University

Jessica Nina LESTER is an associate professor of inquiry methodology in the School of Education at Indiana University. She teaches qualitative research methods courses and also focuses much of her research on the study and development of qualitative methodologies. Broadly, she locates much of her scholarship at the intersection of critical disability studies and discourse studies.

Allison Daniel Anders, University of South Carolina

Allison Daniel ANDERS is an assistant professor in educational foundations and inquiry in the College of Education at the University of South Carolina. She teaches qualitative research methods, sociology of education, critical race theory, and foundations of education, and studies the everyday experiences of targeted youth, contexts of education, and qualitative methodologies.

Veröffentlicht

2018-09-26

Zitationsvorschlag

Lester, J. N., & Anders, A. D. (2018). Die Auseinandersetzung mit Ethik in der postkritischen Ethnografie: Transparenz, Vertrauenswürdigkeit und Fürsprache hinterfragen. Forum Qualitative Sozialforschung Forum: Qualitative Social Research, 19(3). https://doi.org/10.17169/fqs-19.3.3060

Ausgabe

Rubrik

Forschungsethik in der qualitativen Forschung