Liebes Social Sciences and Humanities Research Council: Was wird von Ihnen gewünscht? Ein Briefroman über Expertise, Identität und Zeit beim Schreiben von Forschungsanträgen

Autor/innen

DOI:

https://doi.org/10.17169/fqs-20.1.3128

Schlagworte:

Forschungsfinanzierung, Sozialwissenschaft, Briefroman, Selbststudium, Autoethnografie, Kanada

Abstract

Im derzeitigen Forschungsbetrieb sind die Erwartungen an sozialwissenschaftlich Forschende zunehmend hoch, Forschungsgelder einzuwerben – zugleich erscheint diese Art des Antragswesens kompetitiver denn je. Als Folge kommt es aufseiten der Forschenden zu Angst, Verwirrung, Vertrauensverlust, Zweifel und Mangel an Zutrauen in das System und in sich selbst. In dieser autoethnografischen Studie werfen wir einen Insider-Blick auf die intellektuelle, emotionale und körperliche Erfahrung des Schreibens von Förderanträgen. Als Team kanadischer Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler dokumentieren wir die Produktion eines Mittelantrags an die wichtigste nationale Förderagentur, das Social Sciences and Humanities Research Council of Canada. Die Geschichte wird gewissermaßen "epistulär" dargestellt in Form der Präsentation einer Reihe nicht versendeter Briefe, die wir an die Fördereinrichtung adressiert haben. In diesen Briefen fokussieren wir Themen wie Expertise, Identität und Zeit, die durch den Prozess des Antragschreibens geprägt worden sind. In unserer Analyse weisen wir auf unnötige Komplexitäten und Herausforderungen hin, die im Rahmen von Forschungsförderungsprozeduren eliminiert werden könnten und sollten, wenn es darum geht, Forschungsqualität zu unterstützen und Forschungskapazität zu stärken. Die Schlussfolgerungen aus der Analyse können für Antragstellende, für die Unterstützung des eingesetzten Personals sowie für mittelvergebende Einrichtungen nützlich sein.

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Autor/innen-Biografien

Michelle K. McGinn, Brock University

Michelle K. McGINN (PhD) is Interim Associate Vice-President Research and Professor of Education at Brock University in St. Catharines, Ontario, Canada. Her primary interests relate to research collaboration, researcher development, scholarly writing, and ethics in academic practice. She is a co-investigator on the Academic Researchers in Challenging Times project from which this article is drawn.

Sandra Acker, University of Toronto

Sandra ACKER (PhD) is Professor Emerita, Department of Social Justice Education, University of Toronto, Ontario, Canada. She is a sociologist of education whose research has highlighted gender and other equity issues in the careers and workplace cultures of teachers, doctoral students, academics, and academic administrators. She is the principal investigator for the Academic Researchers in Challenging Times project.

Marie Vander Kloet, University of Toronto

Marie VANDER KLOET (PhD) is Assistant Director of the Teaching Assistants' Training Program and the Centre for Teaching Support & Innovation at the University of Toronto, Ontario, Canada. In addition to being a collaborator on the Academic Researchers in Challenging Times project, her current research focuses on three areas of higher education: graduate student teaching and professional development; contingent faculty, labor and pedagogy; and accessibility and equity in higher education.

Anne Wagner, Nipissing University

Anne WAGNER (PhD) is Associate Professor, Department of Social Work, Nipissing University, North Bay, Ontario, Canada. Her teaching and research interests include the areas of gender, race, social justice, (higher) education, critical pedagogies and violence against women. She is a co-investigator on the Academic Researchers in Challenging Times research project.

Veröffentlicht

2019-01-27

Zitationsvorschlag

McGinn, M. K., Acker, S., Vander Kloet, M., & Wagner, A. (2019). Liebes Social Sciences and Humanities Research Council: Was wird von Ihnen gewünscht? Ein Briefroman über Expertise, Identität und Zeit beim Schreiben von Forschungsanträgen. Forum Qualitative Sozialforschung Forum: Qualitative Social Research, 20(1). https://doi.org/10.17169/fqs-20.1.3128

Ausgabe

Rubrik

FQS-Debatte: Von uns selbst sprechen wir!