Replik auf den Beitrag "Wozu Kollektivität? Zur Problematisierung dokumentarischer Perspektiven auf Unterricht" von Daniel Goldmann (FQS, Volume 20, No. 3, Art. 26 – September 2019)

Autor/innen

  • Barbara Asbrand Goethe-Universität Frankfurt am Main
  • Matthias Martens Universität zu Köln

DOI:

https://doi.org/10.17169/fqs-21.1.3458

Schlagworte:

dokumentarische Unterrichts­for­schung, Poly­kon­texturalität, Pas­sungsverhältnisse, Interaktions­forschung, Kollektivität

Abstract

In diesem Beitrag nehmen wir Stellung zu dramatisierten und falschen Wiedergaben und Einordnungen unserer gegenstandsbezogenen Befunde und methodologischen Weiterentwicklungen im Feld der dokumentarischen Unterrichtsforschung durch Daniel GOLDMANN. Wir reagieren auf Kritik zur Fokussierung der dokumentarischen Unterrichtsforschung auf Kollektivität, auf eine selektive Darstellung des Konzepts der Rahmenkomplementarität als Interaktionsmodus für die unterrichtliche Lehrer*in-Schüler*in-Interaktion sowie die Kritik an unserer Verwendung des Polykontexturalitätsbegriffs in Bezug auf die Unterrichtsinteraktion.

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Autor/innen-Biografien

Barbara Asbrand, Goethe-Universität Frankfurt am Main

Barbara ASBRAND, Prof. Dr., Universitätsprofessorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Allgemeine Didaktik und Schulentwicklung. Forschungsschwerpunkte: Schulentwicklung und Steuerung im Bildungswesen, qualitativ-rekonstruktive Unterrichtsforschung, Globales Lernen/Bildung für nachhaltige Entwicklung.

Matthias Martens, Universität zu Köln

Matthias MARTENS, Prof. Dr., Universitätsprofessor für Schulforschung mit dem Schwerpunkt Unterrichtsentwicklung. Forschungsschwerpunkte: Individualisierung und Differenzierung des Unterrichts in der Sekundarstufe, fachliches Lernen/fachlicher Kompetenzerwerb, Methoden qualitativer Bildungs- und Unterrichtsforschung.

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Veröffentlicht

2020-01-28

Zitationsvorschlag

Asbrand, B., & Martens, M. (2020). Replik auf den Beitrag "Wozu Kollektivität? Zur Problematisierung dokumentarischer Perspektiven auf Unterricht" von Daniel Goldmann (FQS, Volume 20, No. 3, Art. 26 – September 2019). Forum Qualitative Sozialforschung Forum: Qualitative Social Research, 21(1). https://doi.org/10.17169/fqs-21.1.3458

Ausgabe

Bd. 21 Nr. 1 (2020): Qualitative Inhaltsanalyse II

Rubrik

Einzelbeiträge

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