Review: Carlos Kölbl (2004). Geschichtsbewußtsein im Jugendalter. Grundzüge einer Entwicklungspsychologie historischer Sinnbildung

Autor/innen

  • Wilhelm Schwendemann Evangelische Hochschule Freiburg

DOI:

https://doi.org/10.17169/fqs-9.2.434

Schlagworte:

Geschichtsbewusstsein, historische Sinnbildung, Entwicklungspsychologie, genetischer Strukturalismus, narrative Kompetenz, Grounded Theory Methodologie, rekonstruktive Sozialforschung, empirische Forschung, Gruppendiskussion

Abstract

Das Buch stellt eine empirische Studie historischer Sinnbildung bei Jugendlichen dar und widerlegt damit ein gängiges Stereotyp, dass Jugendliche über wenig oder gar kein Geschichtsbewusstsein verfügten. Vielmehr sind verschiedene Sinnbildungstypen rekonstruierbar, die in der Summe als modernes und postmodernes Geschichtsbewusstsein ausgewiesen werden können. Mithilfe der Methoden der Grounded Theory gelingt es dem Autor, die Perspektiven der analysierten Gruppeninterviews sowohl in entwicklungspsychologischer Hinsicht (in Anlehnung an WYGOTSKI) als auch in Bezug auf eine historisch vermittelte Identität Jugendlicher zu erschließen. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0802320

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Autor/innen-Biografie

Wilhelm Schwendemann, Evangelische Hochschule Freiburg

Wilhelm SCHWENDEMANN ist Professor für Evangelische Theologie und Religionsdidaktik/Religionspädagogik mit Schwerpunkt empirischer Religionspädagogik an der Evangelischen Hochschule Freiburg – Hochschule für Soziale Arbeit, Diakonie und Religionspädagogik, Dep. II (Religionspädagogik). In FQS finden sich weitere Besprechungen von Wilhelm SCHWENDEMANN zu "Auf den Trümmern der Geschichte: Gespräche mit Raul Hilberg, Hans Mommsen und Zygmunt Bauman" (http://www.qualitative-research.net/fqs-texte/2-03/2-03review-schwendemann-d.htm) (hrsg. von Harald WELZER), "Gespräche analysieren" (http://www.qualitative-research.net/fqs-texte/3-04/04-3-3-d.htm) (von Arnulf DEPPERMANN), "Qualitative Forschung in der Sozialpädagik" (http://www.qualitative-research.net/fqs-texte/2-06/06-2-8-d.htm) (hrsg. von Cornelia SCHWEPPE 2003) und zu "Nationalsozialismus und Holocaust. Historisch-politisches Lernen in der Lehrerbildung" (http://www.qualitative-research.net/fqs-texte/1-08/08-1-29-d.htm) (hrsg. von Hanns-Fred RATHENOW und Norbert H. WEBER 2005).

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Veröffentlicht

2008-05-31

Zitationsvorschlag

Schwendemann, W. (2008). Review: Carlos Kölbl (2004). Geschichtsbewußtsein im Jugendalter. Grundzüge einer Entwicklungspsychologie historischer Sinnbildung. Forum Qualitative Sozialforschung Forum: Qualitative Social Research, 9(2). https://doi.org/10.17169/fqs-9.2.434

Ausgabe

Bd. 9 Nr. 2 (2008): Performative Sozialwissenschaft

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