Review: Roland Girtler (2004). 10 Gebote der Feldforschung

Autor/innen

  • Martin Spetsmann-Kunkel FernUniversität Hagen

DOI:

https://doi.org/10.17169/fqs-6.2.490

Schlagworte:

Feldforschung, teilnehmende Beobachtung, ero-episches Gespräch

Abstract

Der erfahrene Ethnograph ROLAND GIRTLER gibt in seinem Buch einige wichtige Hinweise für die Feldforschung. Mittels teilnehmender Beobachtung und des ero-epischen Gespräches – so GIRTLER – ist es möglich, die unterschiedlichsten Lebenswelten unserer Zeit zu erforschen. Das Buch richtet sich an alle, die beabsichtigen selbst im Bereich der ethnographischen Feldforschung tätig zu sein und ist aufgrund seiner verständlichen Sprache und seiner anschaulichen Beispiele aus der Forschungspraxis gerade für Nachwuchsfeldforscher sehr empfehlenswert. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0502105

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Autor/innen-Biografie

Martin Spetsmann-Kunkel, FernUniversität Hagen

Martin SPETSMANN-KUNKEL, Dr. phil. M.A., Studium der Soziologie, Psychologie und Politischen Wissenschaft an der RWTH Aachen. Derzeit hauptberuflich in der Kinder- und Jugendarbeit in der Betreuung von Migranten in Krefeld und nebenberuflich an der FernUniversität in Hagen als wissenschaftliche Hilfskraft am Lehrgebiet Interkulturelle Erziehungswissenschaft tätig. In FQS finden sich weitere Besprechungen von Martin SPETSMANN-KUNKEL zu "Qualitative Forschung" (http://www.qualitative-research.net/fqs-texte/2-02/2-02review-spetsmann-d.htm) (BRÜSEMEISTER 2000), "Grundlagen qualitativer Feldforschung" (http://www.qualitative-research.net/fqs-texte/1-02/1-02review-kunkel-d.htm) (LUEGER 2000), "Habitus" (http://www.qualitative-research.net/fqs-texte/2-03/2-03review-spetsmann-d.htm) (KRAIS & GEBAUER 2002) und "Leben in Szenen" (http://www.qualitative-research.net/fqs-texte/1-04/1-04review-spetsmann-d.htm) (HITZLER, BUCHER & NIEDERBACHER 2001).

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Veröffentlicht

2005-05-31

Zitationsvorschlag

Spetsmann-Kunkel, M. (2005). Review: Roland Girtler (2004). 10 Gebote der Feldforschung. Forum Qualitative Sozialforschung Forum: Qualitative Social Research, 6(2). https://doi.org/10.17169/fqs-6.2.490

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