Tagungsbericht: Zweiter Online-Kongress des Observatoriums der Cyber-Gesellschaft. In welche Richtung bewegt sich die Wissensgesellschaft?

Abstract

Dieser Bericht fasst die Bemühungen der durch die Autor(inn)en koordinierte Arbeitsgruppe "Lerngemeinschaften und virtuelle Foren" zusammen, die im Rahmen des zweiten Online-Kongresses des Observatoriums der Cyber-Gesellschaft – "In welche Richtung bewegt sich die Wissensgesellschaft?" – veranstaltet wurde. Zuerst berichten wir von der Vorbereitung des Kongresses und der Arbeitsgruppe, um uns dann auf deren spezifische Ziele und die sich aus der Diskussion ergebenden Folgerungen für die Anwendung qualitativer Methoden zur Untersuchung virtueller Gemeinschaften zu konzentrieren. In der Hauptsache zielte die Arbeitsgruppe auf die folgenden Themenbereiche: (1) Beeinflussung von Lerngruppen im Cyberspace durch Unterrichtsdesign; (2) Dynamisierungsstrategien in Praxisgemeinschaften mit Trainingscharakter; (3) Einfluss von Moderator(inn)en und Tutor(inn)en auf die Vermittlung von Inhalten; (4) Entscheidungsfindung und Problemlösen in Foren; (5) Promotion kollaborativen Lernens in Lernforen; (6) Lerngemeinschaften mit einem offenen (informellen) Charakter versus Gemeinschaften mit einem verbindlichen (formellen) Charakter: pädagogische Folgerungen. Des Weiteren stellen wir auch Diskussionen über – auf Online-Gemeinschaften angewandte – qualitative Forschung vor. Die spezifischen Arten von Interaktionen in der Arbeitsgruppe definierten – entsprechend dem Cyberspace und seinen Erfordernissen – auch die Debatten über die Kommunikationsdynamik in virtuellen Gemeinschaften. Am Ende des Beitrags fassen wir Schlussfolgerungen zusammen, die die Eignung qualitativer Methoden für die Analyse virtueller Foren betreffen, die notwendige Definition von Lerngemeinschaften als Analyseeinheiten und auf Partizipation und Textdaten bezogene qualitative Strategien im Interaktionsprozess des Cyberspace (insbesondere Ethnografie, Netnographie und Inhaltsanalyse). URN: urn:nbn:de:0114-fqs050221