Beziehung herstellen, Sprechen, Zuhören: für eine Ethik der Vielstimmigkeit innerhalb partizipativer Forschung

Autor/innen

  • Ted Riecken University of Victoria
  • Teresa Strong-Wilson McGill University
  • Frank Conibear Esquimalt Secondary School
  • Corrine Michel First Nations Education Services
  • Janet Riecken University of Victoria

DOI:

https://doi.org/10.17169/fqs-6.1.533

Schlagworte:

partizipatorische Forschung, Ethik, Kultur der Aborigines, Voice-Ansatz, digitale Videotechnologie

Abstract

Rückgreifend auf Erfahrungen im Rahmen eines partizipatorischen Forschungsprojekts über Gesundheit und Wohlbefinden, das Forschende aus Universitäten mit zwei Klassen jugendlicher Aborigines und deren Lehrer(inne)n zusammenbrachte, sprechen wir uns für eine Ethik der Vielstimmigkeit in der qualitativen Forschung aus. In dem Projekt planten und entwickelten Studierende kurze Aufklärungsfilme zu Wohlbefinden und zu Gesundheitsthemen, indem sie sich partizipatorischer Forschungsmethoden und digitaler Videotechnologien bedienten. Wir veranschaulichen die ethischen Dimensionen in den Darstellungen der Studierenden und die Perspektiven der Lehrer(innen) und Forscher(innen) über das im Projekt Gelernte, indem wir den unterschiedlichen Stimmen und Interessen im Projekt Ausdruck verleihen. Durch das Kombinieren von Interviewsegmenten und Feldnotizen mit reflektivem Schreiben erzeugen wir eine experimentelle Darstellungsform, die die Wichtigkeit des Kenntlichmachens der "Voices" in der Konstruktion und der Wiedergabe von Forschungsergebnissen veranschaulichen soll. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0501260

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Autor/innen-Biografien

Ted Riecken, University of Victoria

Ted RIECKEN is an associate professor in the Department of Curriculum and Instruction at the University of Victoria. He is also the Director of the Centre for Youth and Society, an interdisciplinary research centre at the same university. His research interests include community based and participatory research and the use of digital video as a teaching and research tool.

Teresa Strong-Wilson, McGill University

Teresa STRONG-WILSON is an assistant professor in the Department of Integrated Studies at McGill University. Her research interests are in literacy and narrative within social justice and indigenous education in early childhood and teacher education.

Frank Conibear, Esquimalt Secondary School

Frank CONIBEAR is head of the First Nations Leadership Program at Esquimalt Secondary School. He also teaches in the Community Culture and Environment program in the Faculty of Education at the University of Victoria.

Corrine Michel, First Nations Education Services

Corrine MICHEL is a program assistant in the First Nations Studies program at Camosun College where she is working on a project on indigenizing the curriculum. She is also a graduate student at the University of Victoria where she is researching indigenous environmental ethics.

Janet Riecken, University of Victoria

Janet RIECKEN is a research assistant on the Knowledge Translation project at the Centre for Youth and Society at the University of Victoria. She also teaches in the Community, Culture and Environment program in the Faculty of Education at the University of Victoria.

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Veröffentlicht

2005-01-31

Zitationsvorschlag

Riecken, T., Strong-Wilson, T., Conibear, F., Michel, C., & Riecken, J. (2005). Beziehung herstellen, Sprechen, Zuhören: für eine Ethik der Vielstimmigkeit innerhalb partizipativer Forschung. Forum Qualitative Sozialforschung Forum: Qualitative Social Research, 6(1). https://doi.org/10.17169/fqs-6.1.533

Ausgabe

Bd. 6 Nr. 1 (2005): Sekundäranalyse qualitativer Daten

Rubrik

FQS-Debatte: Qualitative Forschung und Ethik

Lizenz

Copyright (c) 2005 Ted Riecken, Teresa Strong-Wilson, Frank Conibear, Corrine Michel, Janet Riecken

Creative-Commons-Lizenz
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.