Review Essay: (Auto-) Biografie als Methode: Eine dialektische Soziologie des Alltagslebens

Autor/innen

  • Wolff-Michael Roth University of Victoria

DOI:

https://doi.org/10.17169/fqs-3.4.789

Schlagworte:

Selbst, Andere, Individuum, Gesellschaft, Reflexivität, Dialektik

Abstract

Our Lives as Databases ist das Produkt eines Forschungsprojekts, in dem die teilnehmenden Autoren das kollektive Schreiben und Analysieren ihrer Autobiographien als Medium zum Praktizieren akademischer Soziologie benutzen. In diesem Beitrag beschreibe ich die Struktur und den Inhalt dieses ungewöhnlichen und sehr interessanten Buches und stelle meine Lesart anhand der exemplarischen Analyse eines der Kapitel dar. Obwohl der Herausgeber des Sammelbandes überzeugend für das kollektive Schreiben und Analysieren von Autobiographien als Verfahren wissenschaftlicher Soziologie argumentiert, schlage ich dennoch einen eher dialektischen Ansatz vor: In diesem Ansatz werden sowohl Individuum und Gesellschaft als auch Selbst und Anderer als dialektische Einheit theoretisiert. Meine Verfahrensweise stellt daher eine zusätzliche Begründungsform für das Vorgehen der am Projekt Our Lives as Databases beteiligten Autoren dar. Als ein reflexives Moment meiner Vorgehensweise lehne ich mich an die Genres und Schreibtechniken der Autoren an. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0204176

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Autor/innen-Biografie

Wolff-Michael Roth, University of Victoria

Wolff-Michael ROTH (http://www.qualitative-research.net/fqs/impressum/roth-e.htm) is Lansdowne Professor of applied cognitive science at the University of Victoria. His interdisciplinary research agenda includes studies in science and mathematics education, general education, applied cognitive science, sociology of science, and linguistics (pragmatics). His recent publications include Re/Constructing Elementary Science (with K. TOBIN and S. RITCHIE, Peter Lang, 2001), At the Elbows of Another: Learning to Teach by Coteaching (with K. TOBIN, Peter Lang, 2002), Science Education as/for Sociopolitical Action (ed. with J. DÉSAUTELS, Peter Lang, 2002), and Being and Becoming in the Classroom (Ablex Publishing, 2002).

Veröffentlicht

2002-11-30

Zitationsvorschlag

Roth, W.-M. (2002). Review Essay: (Auto-) Biografie als Methode: Eine dialektische Soziologie des Alltagslebens. Forum Qualitative Sozialforschung Forum: Qualitative Social Research, 3(4). https://doi.org/10.17169/fqs-3.4.789

Ausgabe

Rubrik

Methodologie und Methoden

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