Review: Dagmar Unz (2000). Lernen mit Hypertext. Informationssuche und Navigation

Autor/innen

  • Anja Naumann TU Chemnitz

DOI:

https://doi.org/10.17169/fqs-3.3.844

Schlagworte:

Lernen, Hypertext, Navigation, Informationssuche

Abstract

Das hier besprochene Buch von Dagmar UNZ stellt die Frage, ob das Lernen mit Hypertext effektiver ist als mit Print-Texten. Sie gibt einen umfassenden und sehr guten Überblick über die Forschungslage zum Thema Hypertext und Lernen bis zum Jahr 1996, stellt eine interessante eigene Studie zu diesem Thema vor, in der sich insgesamt kein erhöhtes Potential von Hypertext für die Informationssuche abzeichnet, und zeigt einige Perspektiven für das Lernen mit Hypertext auf. URN: urn:nbn:de:0114-fqs020371

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Autor/innen-Biografie

Anja Naumann, TU Chemnitz

Anja NAUMANN, Dipl.-Psych., arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Rahmen des allgemeinpsychologischen Forschungsprojektes "Benutzerorientierte Präsentation von Informationen im Internet" an der TU Chemnitz. Ihr hauptsächlicher Forschungsschwerpunkt liegt in der Gestaltung und Untersuchung von Hypertexten im Hinblick auf deren Optimierung hinsichtlich Strukturierung und Orientierungshilfen, um vor allem den Wissenserwerb mit Hilfe solcher Hypertexte zu fördern.

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Veröffentlicht

2002-09-30

Zitationsvorschlag

Naumann, A. (2002). Review: Dagmar Unz (2000). Lernen mit Hypertext. Informationssuche und Navigation. Forum Qualitative Sozialforschung Forum: Qualitative Social Research, 3(3). https://doi.org/10.17169/fqs-3.3.844

Ausgabe

Bd. 3 Nr. 3 (2002): Subjektivität und Selbstreflexivität im qualitativen Forschungsprozess I

Rubrik

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Copyright (c) 2002 Anja Naumann

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