Gestaltung von Ergebnisberichten als Resultat computergestützter qualitativer Datenanalyse

Autor/innen

  • Robert Thompson Central Queensland University

DOI:

https://doi.org/10.17169/fqs-3.2.864

Schlagworte:

CAQDAS, HyperQual, qualitative Forschung, qualitative Datenanalyse, Ergebnisberichtgestaltung, Lehrer im Referendariat, Lehrerausbildung, Wertschätzung von Lehrern

Abstract

Dieser Artikel behandelt die wechselseitige Beziehung zwischen mechanischen und konzeptuellen Aufgaben qualitativer Datenanalyse. Im ersten Teil wird die Unterstützungsfunktion erläutert, die ein Computerprogramm, in diesem Falle HyperQual 2, für den mechanischen Aspekt der Analyse mit einbringt. Der wichtigste Aspekt in jedem qualitativen Forschungsvorhaben ist jedoch von Natur her konzeptionell. Dies wird im zweiten Teil dieses Aufsatzes näher diskutiert. Für den konzeptionellen Teil der Analyse ist die Metapher "Momentaufnahme" passend, da es das Ziel jedes Analyseprozesses ist, das Wesentliche des untersuchten Phänomens herauszustellen. Dieser zielgerichtete Ansatz wird hier als eine Möglichkeit der Berichterstattung dargestellt, welcher die Transparenz des qualitativen Forschungsprozesses erhöht. Er kann als Gestaltungsrahmen verwendet werden, der es den Leser(inne)n ermöglicht, die Genauigkeit der Ergebnisse der abschließenden Analyse besser evaluieren zu können. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0202252

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Autor/innen-Biografie

Robert Thompson, Central Queensland University

Robert THOMPSON is Associate Dean (Teaching & Learning) and Deputy Dean in the Faculty of Education and Creative Arts at Central Queensland University, Australia. He trained as a primary/secondary teacher in the UK and taught in England for two years before moving to Australia. He taught for ten years in a variety of schools and was Director of an Education and Professional Development Centre for five years, before taking up an appointment at CQU in 1989 as Faculty Coordinator at a regional campus. The Faculty has recently introduced a suite of new education degrees: the Bachelor of Learning Management, the Master of Learning Management and the Professional Doctorate. These replace the outdated Bachelor and Master of Education degrees. He has been involved in the development, implementation and accreditation of the new programs. His main research interest is in the appraisal of beginning teacher competence.

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Veröffentlicht

2002-05-31

Zitationsvorschlag

Thompson, R. (2002). Gestaltung von Ergebnisberichten als Resultat computergestützter qualitativer Datenanalyse. Forum Qualitative Sozialforschung Forum: Qualitative Social Research, 3(2). https://doi.org/10.17169/fqs-3.2.864

Ausgabe

Bd. 3 Nr. 2 (2002): Technikeinsatz im qualitativen Forschungsprozess

Rubrik

Schwerpunktthema

Lizenz

Copyright (c) 2002 Robert Thompson

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Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.