FQS-Debatte "Qualitative Forschung und Ethik", bisher veröffentlichte Beiträge
FQS 24(3): Verbesserung der ethischen Forschungsbeteiligung und Inklusion von marginalisierten erwachsenen Lernenden mit Migrationshintergrund: die Perspektive einer Nachwuchsforscherin (Eva Malessa)
https://doi.org/10.17169/fqs-24.3.4100
FQS 24(1): "Du weißt es jetzt – erzähl davon!" Dekoloniale Forschungsperspektiven und Aufträge aus dem Forschungsfeld (Olaf Tietje)
https://doi.org/10.17169/fqs-24.1.3974
FQS 21(1): Die Rolle informeller Gespräche bei der Datengenerierung und damit verbundene ethische und methodische Fragen (Jon Michael Swain, Zachery Daniel Spire)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-21.1.3344
FQS 21(1): Überlegungen zu einer postqualitativen Untersuchung mit Kindern/Jugendlichen: Erforschung und Förderung einer performativen Forschungsethik (Norma Ruth Arlene Romm)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-21.1.3360
FQS 19(3): Forschungsethik in der qualitativen Forschung (hrsg. von Wolff-Michael Roth & Hella von Unger)
https://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/issue/view/62
FQS 17(3): Ethikbegutachtung in der sozial- und kulturwissenschaftlichen Forschung? Ein Debattenbeitrag aus soziologischer und ethnologischer Sicht (Hella von Unger, Hansjörg Dilger, Michael Schönhuth)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-17.3.2719
FQS 17(2): Ethische Spannungen als Lehr-/Lernraum in narrativen Studien (Elly Park, Vera Caine, David McConnell, Joanne Minaker)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-17.2.2571
FQS 16(3): Liebe Kritiker/innen: eine Rechtfertigung der Nützlichkeit von Fotografien im Forschungsprozess (Kyle Elizabeth Miller)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-16.3.2434
FQS 16(1): Die Praxis der Feldarbeit über die Organisationsformen des demokratischen Staates: ethische Fragen in der Erforschung der Entscheidungsfindung von Flüchtlingen (Sule Tomkinson)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-16.1.2201
FQS 15(2): Forschung, Gender und Ethik: eine Triade als Ansatz für Veränderungen (Rosa Vázquez Recio)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-15.2.2150
FQS 13(3): Die ethische Bedeutung des (mathematischen) Engagements von Schüler/innen und Lehrer/innen bei der qualitativen Datengewinnung (Jean-Francois Maheux, Wolff-Michael Roth)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-13.3.1875
FQS 12(2): Ethische und methodologische Implikationen kooperativer Forschung (Christina Siry, Carolyne Ali Khan, Mark Zuss)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-12.2.1657
FQS 10(2): Genehmigungspraktiken bei Schulforschungsprojekten: Zur Frage des Sinns von Forschungsethik und deren Begutachtung (Susan Ann Tilley, Kelly D. Powick-Kumar, Snežana Ratković)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-10.2.1287
FQS 10(1): Auto/Ethnografie und die Frage der Ethik (Wolff-Michael Roth)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-10.1.1213
FQS 10(1): Über das Trauma schreiben und es korrigieren: eine Irritation der autoethnografischen Darstellungsweise (Sophie Tamas)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-10.1.1211
FQS 7(4): Über ethische Probleme, die sich ergeben, wenn sich Unterricht und qualitative Forschung überschneiden – Eine Einleitung (Wolff-Michael Roth)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-7.4.182
FQS 7(4): Ethische Dilemmata bei der Implementierung des "Coteaching"-Modells: eine Ausleuchtung bis in den letzten Winkel (Jennifer Gallo-Fox, Beth Wassell, Kathryn Scantlebury, Matthew Juck)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-7.4.183
FQS 7(4): Die Entwicklung eines kollaborativen drei-dimensonalen Diskurses über die Einwände gehen das "Coteaching" (Ed Lehner)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-7.4.184
FQS 7(4): Über ethische Dilemmata beim Implementieren von "Coteaching" (Colette Murphy, Jim Beggs)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-7.4.185
FQS 7(4): Ethische Überlegungen für die Unterrichtsforschung zum "Coteaching" (Stephen M. Ritchie)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-7.4.186
FQS 7(4): Verantwortung und "Coteaching": Ein Review von "Ethische Dilemmata bei der Implementierung des Coteaching-Modells" (Ian Stith)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-7.4.187
FQS 7(4): Umpositionierung unseres Eröffnungsbeitrags: eine Stellungnahme zu den Beiträgen der Coteaching-Forscher/innen (Jennifer Gallo-Fox, Matthew Juck, Kathryn Scantlebury, Beth Wassell)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-7.4.188
FQS 7(4): Jenseits von Coteaching: Machtdynamiken, Weltbürgertum und die psychoanalytische Dimension (Christopher Emdin)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-7.4.189
FQS 7(2): Die Ethik kogenerativer Dialoge: ein kogenerativer Dialog (Ian Stith, Kathryn Scantlebury, Sarah-Kate LaVan, Christopher Emdin, Ed Lehner, Mijung Kim)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-7.2.128
FQS 7(2): Zur ethischen Imagination: Gespräche als Praxis und Komitees als Gatekeeper (Sabi Redwood, Les Todres)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-7.2.129
FQS 7(2): Editorial: Verantwortung, Solidarität und Ethik innerhalb der Forschungsmethode des kogenerativen Dialogs (Wolff-Michael Roth)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-7.2.122
FQS 7(2): Kollektive Verantwortung und Solidarität: in Richtung einer körper-zentrierten Ethik (Wolff-Michael Roth)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-7.2.123
FQS 7(2): Wer darf die Fragen stellen: die Ethik in/von der Praxis des kogenerativen Dialogs (Ian Stith, Wolff-Michael Roth)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-7.2.124
FQS 7(2): Verortung des kogenerativen Dialogs in einer kosmopolitischen Ethik (Christopher Emdin, Ed Lehner)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-7.2.125
FQS 7(2): Rekonzeptualisierung kogenerativer Dialoge für die feministische Pädagogik|Forschung (Kathryn Scantlebury, Sarah-Kate LaVan)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-7.2.126
FQS 7(2): Enaktive und kollektive Ethik durch kogenerative Dialoge (Mijung Kim)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-7.2.127
FQS 6(3): Nein danke, heute nicht": für ethische und professionelle Beziehungen in großen qualitativen Studien (Lisa J. Blodgett, Wanda Boyer, Emily Turk)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-6.3.31
FQS 6(3): Neubestimmung qualitativer Forschung: Forschungsteilnehmer/innen als Forscher/innen und die Umsetzung eines habituellen Gebrauchs ethischen Vorgehens (Rowhea Elmesky)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-6.3.32
FQS 6(3): Ethische und freundliche Forschende – aber keine Insider: Erwiderung zu Blodgett, Boyer und Turk (Michelle K. McGinn)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-6.3.33
FQS 6(3): Authentisch sein: Erwiderung zu "Nein danke, heute nicht": für ethische und professionelle Beziehungen in großen qualitativen Studien (Catherine Milne)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-6.3.34
FQS 6(3): Die Wahrung ethischer und professioneller Beziehungen in großen qualitativen Studien: ein donquichotisches Ideal? (Kathryn Scantlebury)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-6.3.35
FQS 6(2): Der Schutz von Jugendlichen mit physischen Beeinträchtigungen in kanadischen Schulen: ethische Leitlinien für eine nicht-diskriminierende Praxis (Kristine Edgington, Jillian Roberts)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-6.2.472
FQS 6(1): Ethik als soziale Praxis: Einführung zur Debatte über qualitative Forschung und Ethik (Wolff-Michael Roth)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-6.1.526
FQS 6(1): Konsistenz in der Überprüfung von Forschungsethik (Robert Anthony)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-6.1.527
FQS 6(1): Forschung von Praktikerinnen und Praktikern und die Regulierung von Forschungsethik: Widersprüche von individuellen, institutionellen und sozialen Interessen (Linda Coupal)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-6.1.528
FQS 6(1): Ethik in der Lernforschung: Dialektik von Praxis und Praxeologie (SungWon Hwang, Wolff-Michael Roth)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-6.1.529
FQS 6(1): "Was wäre, wenn Du mit mir sprechen würdest? Vielleicht wäre ich interessant?" Forschungsethische Überlegungen zur Teilnahme von zwei- oder mehrsprachigen Kindern in der humanwissenschaftlichen Forschung (Mary H. Maguire)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-6.1.530
FQS 6(1): Die Aufsicht der Forschung: Ethik und das "Institutional Review Board" (Catherine Milne)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-6.1.531
FQS 6(1): Schüler/innen als Mitforschende: ethische Dimensionen in der Zusammenarbeit (Stacy Olitsky, John Weathers)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-6.1.532
FQS 6(1): Beziehung herstellen, Sprechen, Zuhören: für eine Ethik der Vielstimmigkeit innerhalb partizipativer Forschung (Ted Riecken, Teresa Strong-Wilson, Frank Conibear, Corrine Michel, Janet Riecken)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-6.1.533
FQS 6(1): Von schlauen Mädchen lernen: feministische Forschungsethik an städtischen Schulen (Kathryn Scantlebury)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-6.1.534
FQS 6(1): Forschungsmitarbeit in städtischen Klassenzimmern: ethische Betrachtungen, Widersprüche und neues Verstehen (Beth Wassell, Ian Stith)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-6.1.535
FQS 5(3): Interkulturelle Forschung: Fragen von Ethik und Macht (Anne Marshall, Suzanne Batten)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-5.3.572
FQS 5(3): (Un-) Politische Ethik, (un-) ethische Politik (Wolff-Michael Roth)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-5.3.573
FQS 5(2): Forschungswesen und Forschungspraxis: Bedenken und Strategien von Forschungsnoviz/innen im Bildungswesen (Michelle K. McGinn, Sandra L. Bosacki)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-5.2.615
FQS 5(2): Qualitative Forschung und Ethik (Wolff-Michael Roth)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-5.2.614
