FQS-Debatte "Lehren und Lernen qualitativer Methoden", bisher veröffentlichte Beiträge
FQS 25(3): Forschendes Lernen in Public Health – Chancen für eine anwendungsbezogene qualitative Methodenlehre (Anna Christina Nowak, Kerstin Hämel)
https://doi.org/10.17169/fqs-25.3.4124
FQS 25(1): Aktuelle Transformationen des Lehrens und Lernens qualitativer Forschung. Eine Diskussion (Guenter Mey, Debora Niermann, Petra Panenka, Nicole Weydmann)
https://doi.org/10.17169/fqs-25.1.4180
FQS 24(2): Praktiken der Hochschullehre mittels Flipped Classroom und forschendem Lernen umkehren: das Beispiel einer qualitativen Methodenausbildung in der Geografie (Jeannine Wintzer)
https://doi.org/10.17169/fqs-24.2.4074
FQS 22(3): Mehr Partizipation im Kontext rekonstruktiver Forschung: Erklärvideos als didaktischer Einstieg in die Forschung mit der dokumentarischen Methode (Matthias Otten, Sebastian Hempel)
https://doi.org/10.17169/fqs-23.1.3801
FQS 22(2): Methoden im Zentrum! Methoden ins Zentrum? Potenziale und Grenzen universitärer Methodenzentren für die Erweiterung der qualitativen Methodenausbildung (Fiona Kalkstein, Günter Mey)
https://doi.org/10.17169/fqs-22.2.3736
FQS 16(3): Eine Analyse der/des qualitativen Datenanalystin/en: eine naturalistische Untersuchung der Interpretation sprachlicher Daten (Wolff-Michael Roth)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-16.3.2415
FQS 13(2): Qualitative Methodenlehre in Zeiten der Modularisierung. Einführung eines anwendungsorientierten Lehrkonzeptes für die Sozialwissenschaften (Nicole Bögelein, Kathia Esperanza Serrano-Velarde)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-13.2.1773
FQS 12(3): Softwareintegrierte Lehre der Grounded-Theory-Methodologie (Agnes Mühlmeyer-Mentzel, Ingeborg Schürmann)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-12.3.1654
FQS 12(2): Die Lehre qualitativer Marktforschung – eine multiperspektivische Evaluierung didaktischer Erfahrungen (Bettina König, Claudia Kummer)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-12.2.1598
FQS 10(1): Eine "virtuelle Insel für Qual-Frösche": Erfahrungsbericht einer netzbasierten qualitativen Arbeitsgruppe im Rahmen des NetzWerkstatt-Konzepts (Christine Moritz)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-10.1.1193
FQS 9(3): Lehren und Lernen Qualitativer Forschungsmethoden in den Sozialwissenschaften. Vorläufige Überlegungen (Benno Herzog)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-9.3.1011
FQS 9(2): Sachen gibt's ...?! Ein Survival-Kit für angehende Phänomenologinnen und Phänomenologen (Dirk Koob)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-9.2.426
FQS 8(3): Der Einsatz archivierter Forschungsdaten in der qualitativen Methodenausbildung – Konzept und Evaluation eines Pilotmodells für forschungsnahes Lernen (Britta Stiefel)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-8.3.292
FQS 8(1): Kommentar: Thesen zur Lehr- und Lernbarkeit qualitativer Methoden (Hubert Knoblauch)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-8.1.217
FQS 8(1): Kommentar: Was ist qualitative Forschung? Eine studentische Lernerfahrung (Barbara Dieris)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-8.1.218
FQS 8(1): Kommentar: Die Lehre qualitativer Forschung im Studium der Sozialen Arbeit. Ein Erfahrungsbericht von Nebenschauplätzen (Rudolf Schmitt)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-8.1.219
FQS 8(1): Kommentar: Reflexivität, Vertrauen, Professionalität. Was Studierende in einer gemeinsamen Praxis qualitativer Forschung lernen können (Bettina Dausien)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-8.1.220
FQS 8(1): Loriot als Symbolischer Interaktionist. Oder: Warum man selbst in der Badewanne gelegentlich soziale Ordnung aushandeln muss (Dirk Koob)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-8.1.221
FQS 8(1): Zur Frage des Lehrens und Lernens von qualitativ-sozialwissenschaftlicher Forschungsmethodik (Franz Breuer, Margrit Schreier)
http://dx.doi.org/10.17169/fqs-8.1.216
